组织传播视域下政工干部学习型组织建设研究

作者:杨晓龙  来源:中国人民解放军71939部队  日期:2021年1月4日

一、政工干部及其素质能力要求

政工干部就是指在共产党的领导下从事政治思想工作的干部多为在国企、国家机关、事业单位、学校中等专门从事思想政治工作的干部。在这些单位中,政治工作是生命线,政工干部作为单位思想政治工作的组织者、实践者和指导者,承载着光荣而艰巨的职责和使命,负责队伍的教育、管理、监督、服务等,主要从事思想工作和组织工作

政工干部的属性和使命决定着其素质能力要达到政治强、业务精、纪律严、作风正的要求。政治方面要做到,具有较高的政治素质和坚定的理想信念,坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策,有较强的政治敏感性和政治辨别力,树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”;业务方面要做到具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备,掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识,掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法,掌握马克思主义中国化相关理论和知识,掌握思想政治教育工作实务相关知识,掌握有关法律法规知识;纪律方面要做到严守政治纪律和政治规矩,具有较强的纪律观念和规矩意识,坚定政治立场,保持政治定力,严格遵守中央“八项规定”,不碰“红线”,守住“底线”;作风方面要做到遵纪守法,为人正直,作风正派,廉洁自律,以党的事业为重,坚持不懈提高自我思想境界,做到服务大局、坚持原则,始终做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

政工干部的素质能力直接影响思想政治教育质量,构建学习型组织对于提升政工干部的素质能力从而提升思想政治教育质量具有重要意义。作为组织赖以成型和维系的重要依据,组织传播可以发挥其正向功能,助推科学化政工干部学习型组织的构建,全面提升政工干部素质能力。

二、组织传播对于政工干部学习型组织构建的重要意义

组织传播,就是组织成员之间、组织内部机构之间的信息交流和沟通。具体地说,组织传播是由各种相互依赖的关系结成的网络,为应付外部环境的不确定性而创造和交流信息的过程。传播是组织的一个基本属性。组织的任何活动都伴随着信息传播。考察组织传播,也就是考察组织本身。政工干部的学习型组织,是指围绕政工干部队伍构建的正式或非正式的,拥有自觉学习理念、自发学习动力、共同学习目标、良好学习氛围的团体组织,能够围绕共同的学习愿景,创造性地开展学习,并在团队协作中不断实现发展和超越。政工干部学习型组织运转的根本目的是推动和帮助政工干部完成思想政治教育使命,全面提升素质能力,为培养全面发展的社会主义建设者和接班人做贡献。在政工干部学习型组织的建设过程中,离不开组织传播的维系和推动。组织传播对于科学化的政工干部学习型组织构建具有重要意义。应重视组织传播的功能,使其在政工干部学习型组织构建的过程中发挥积极作用。

(一)有效的组织传播是搭建政工干部学习型组织的必要手段

政工干部学习型组织建设的过程,就是组织传播的过程。组织传播的开展,就是学习型组织建设的过程。组织传播功能的有效发挥,才能让学习型组织的建设顺利推进。在政工干部学习型组织建设的过程中,单位、政工干部、单位全体人员这几个主体之间围绕塑造组织架构、框定组织人员、预设组织功能、凝聚组织目标、约定组织运转开展的交流讨论和各项工作,直接体现了组织传播的功效,也直接造就了政工干部学习型组织。有效的组织传播是搭建政工干部学习型组织的必要手段。

组织传播载体是政工干部学习型组织运转的关键

    组织运转过程中的每一步都离不开组织传播,考虑建设什么样的学习型组织,其实就是对组织传播载体的把握。对组织传播载体的建设选择和把握,是政工干部学习型组织运转的关键。对政工干部来说,选择了学习型组织组织传播的载体,就是规定了这个学习型组织运转和维系的方式,组织传播的载体承载了政工干部开展学习的内容、方式和手段,也维系了组织成员之间的关系。

组织传播的效率关系政工干部学习型组织的成败

    政工干部学习型组织建立后,跟学习活动开展相关的正式、非正式、对内、对外各种传播随即展开。学习活动开展的过程就是传播的过程,传播是否有效、是否高效,直接关系着组织开展学习的效果和学习型组织建立的成败。只有传播的内容和形式实现了双赢,传播的效率才能提高,传播的有效性才能实现,学习型组织开展学习的目的才能实现,学习型组织建立的初衷才能实现。没有高效的组织传播,高效的政工干部学习型组织也无从谈起。

三、当前政工干部学习型组织传播中存在的问题

现实中,许多单位在政工干部学习型组织建设的过程中存在一些问题,这与政工干部学习型组织建设的愿景不符,与时代和大环境对思想政治工作者的要求不符,与政工干部为完成所肩负使命责任付出的努力不符。政工干部学习型组织建设中存在的问题亟待改进。

以组织传播推进政工干部学习型组织建设的观念意识淡薄

    许多单位在构建政工干部学习型组织的过程中,没有重视组织传播的作用,将组织传播与组织建设割裂开来,在组织建设过程中组织传播的功能没有发挥出来,成功的组织建设无从谈起。没有把组织传播作为组织建设的抓手,也就没有推动组织建设的着力点。许多单位在建设政工干部学习型组织过程中,匆忙上马,为建而建,缺乏组织传播的维系,学习型组织建设的效果也难以保障。

无效的组织传播导致政工干部学习型组织建设名存实亡

实践中,许多单位已经建立了政工干部学习型组织。但在运转中行之有效、真正能发挥组织作用的学习型组织则少之又少。许多学习型组织有名无实,空有名义,无法组织有效的学习活动,组织传播停滞。有些学习型组织,无法进行有效的组织传播,传播链条无法建立,传播效果达不到预期。还有些学习型组织,组织传播过程的五要素缺失,传播秩序混乱,学习型组织建立的初衷也就无法实现。

(三)空洞的传播内容导致政工干部学习型组织建设基础薄弱

政工干部学习型组织开展的活动,应该围绕完成立德树人伟大使命,提高单位思想政治教育工作质量和全面提升政工干部素质能力来开展。政工干部学习型组织建设要发挥实效,扎实、有效、丰富的学习活动是基础。政工干部学习型组织的学习活动就是传播活动,传播内容作为传播过程的要素之一,对传播效果的最终达成具有重要影响。实践中,许多政工干部学习型组织建设的失败就源于传播内容的失败,内容不切题、与政工干部身份使命不符,内容时效性滞后、不能与时俱进,内容无力、说服性不强,内容缺乏创新,没有指导性和建设性,等等问题都是的传播效果大打折扣。传播内容薄弱,使政工干部学习型组织建设和运转的基础薄弱。

(四)死板的传播形式导致政工干部学习型组织运转难以为继

传播形式是传播过程的重要要素之一。任何一种传播形式要取得成功,必须在传播手段上取得成功。对于政工干部学习型组织来说也是如此。实践中,许多政工干部学习型组织传播活动开展过程中,存在形式老套、缺乏亮点、联系松散、载体匮乏、手段平淡等问题,对传播效果的实现是很大的制约。许多单位建立的政工干部学习型组织仍然采用单一灌输填鸭的形式开展学习,传播效果难以保证,使得学习型组织的存在失去意义。

四、以组织传播的积极作用推动科学化政工干部学习型组织的建立

(一)树立科学的传播意识

各单位在构建政工干部学习型组织的过程中,要重视组织传播的作用,将组织传播与组织建设紧密,在组织建设过程中重视发挥组织传播的作用。把组织传播作为组织建设的抓手和着力点。在建设学习型组织的过程中,要树立科学的传播意识,构建完整的传播过程“主体、内容、媒介、对象、效果”五要素,建立完整的传播链条,顺畅组织传播渠道,保证学习型组织建设名实相符。要注重更新传播观念,将互联网思维融入组织传播过程中,在组织传播过程中做好议程设置和舆论引导,促使组织传播在政工干部学习型组织建设的过程中发挥正向的推动作用。

(二)充实有效的传播内容

传播内容是传播过程的重中之重,政工干部学习型组织的构建就是为了使相关的基础或专业知识得到充分的学习交流和讨论,在建设政工干部学习型组织的过程中一定要预设并掌握好用以传播的学习内容。对政工干部来说,马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、习近平新时代中国特色社会主义思想,相关法律法规知识,党和国家宣传思想领域重要文件,与思想政治工作相关的其他学科知识等都是需要政工干部学习掌握的。在单位政工干部学习型组织建设的过程中,需要把这些知识融会贯通地渗透以及合理地安排在每一个学习环节、每一个传播过程中。要把握好传播内容这个核心,这是政工干部学习型组织获得成功的基础。

(三)搭建有效的传播载体

在实践中,对于建设政工干部学习型组织来说,当务之急就是选择有效的传播载体,在此基础上才能开展建设性的学习传播活动。载体的搭建,是各个单位在建设政工干部学习型组织的过程中应该着重思考的问题,也是政工干部学习型组织建设能够取得成功的创新着力点。不同的载体,可以承载不同的传播内容,附庸不同的传播形式,针对不同的传播对象,最终取得不同的传播效果。载体创新,就是政工干部学习型组织建设的创新。区别于以往的专题讲座、论坛、研讨会等学习传播载体,单位建立政工干部学习型组织还可以谈谈采用沙龙、夜话、聊天室、茶座等形式。不但要创新载体,还要探讨载体运转维系的长效机制,使这些活动开展得下去、开展得长久,能够从传播对象那里获得效果反馈并建立活动评价机制。各单位要加强研讨,集思广益,开展调研,充分听取广大政工干部的意见,开展他们喜闻乐见的学习传播活动,要让政工干部学习型组织面貌一新,避免沿用传统老套的学习方式,为建而建,为名义而建,才能真正建立起受政工干部喜欢、被工作需要、真正能发挥作用的政工干部学习型组织。


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